โครงสร้างตัวละคร
โครงสร้างตัวละครเป็นระบบของลักษณะ รอง ที่แสดงออกมาในลักษณะเฉพาะที่บุคคลมีความสัมพันธ์และตอบสนองต่อผู้อื่น ต่อสิ่งเร้าประเภทต่างๆ และต่อสิ่งแวดล้อมเด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูและ/หรือการศึกษาจนเกิดความขัดแย้งระหว่างความรู้สึกที่ถูกต้อง การใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมที่ไม่สมเหตุสมผล และการโต้ตอบกับผู้ใหญ่ที่ไม่ใส่ใจผลประโยชน์ระยะยาวของเด็ก จะมีแนวโน้มที่จะสร้างลักษณะรองเหล่านี้มากขึ้น ในลักษณะนี้ เด็กจะปิดกั้นปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่ไม่ต้องการซึ่งโดยปกติจะเกิดขึ้น แม้ว่าสิ่งนี้อาจเป็นประโยชน์ต่อเด็กในสภาพแวดล้อมที่ผิดปกติ แต่ก็อาจทำให้เด็กมีปฏิกิริยาตอบสนองในทางที่ไม่เหมาะสมได้ เช่น การพัฒนาวิธีอื่นที่พลังงานจะปรากฏขึ้นอย่างไม่สามารถควบคุมได้ ซึ่งส่งผลเสียต่อผลประโยชน์ของตนเองเมื่อโต้ตอบกับผู้อื่นในสภาพแวดล้อมที่เป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ บาดแผลทางจิตใจที่รุนแรงที่เกิดขึ้นในภายหลังในชีวิต แม้กระทั่งในวัยผู้ใหญ่ อาจส่งผลอย่างลึกซึ้งต่อลักษณะนิสัยได้ ดู โรคเครียดหลังเหตุการณ์ สะเทือนขวัญอย่างไรก็ตาม บุคลิกภาพอาจพัฒนาไปในทางบวกได้เช่นกัน ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นเผชิญกับความท้าทายทางจิตสังคมของวงจรชีวิตได้อย่างไร ( อีริกสัน )
ทฤษฎี
ฟรอยด์
บทความเรื่องแรกของ ฟรอยด์เกี่ยวกับตัวละครได้บรรยายถึงตัวละครทางทวารหนักซึ่งประกอบด้วยความดื้อรั้น ความตระหนี่ และความเรียบร้อยสุดขีด เขาเห็นว่านี่เป็นปฏิกิริยาต่อเด็กที่ต้องยอมสละความสุขจากเรื่องกามารมณ์ทางทวารหนัก[ 1 ]ตัวละครในเวอร์ชันเชิงบวกคือตัวละครที่มีมโนธรรมและหมกมุ่นอยู่กับตัวเอง ฟรอยด์ยังได้บรรยายตัวละครทางกามารมณ์ว่าเป็นทั้งคนรักใคร่และพึ่งพาผู้อื่น และ ตัวละคร ที่หลงตัวเองเป็นผู้นำโดยธรรมชาติ ก้าวร้าว และเป็นอิสระ เนื่องจากไม่ยอมรับตัวตนเหนือตนเองที่ แข็งแกร่ง [ 2 ]
ฟรอมม์
สำหรับErich Frommลักษณะนิสัยจะพัฒนาไปตามวิธีการที่บุคคลสร้างรูปแบบการกลมกลืนและความสัมพันธ์ ประเภทของตัวละครเกือบจะเหมือนกับของ Freud แต่ Fromm ตั้งชื่อให้แตกต่างกัน: ผู้รับการสะสมและการแสวงหาประโยชน์ Fromm เพิ่ม ประเภท การตลาดเพื่ออธิบายถึงบุคคลที่ปรับตัวอย่างต่อเนื่องเพื่อประสบความสำเร็จในเศรษฐกิจบริการใหม่ สำหรับ Fromm ประเภทตัวละครสามารถมีประสิทธิผลหรือไม่ก็ได้ Fromm ตั้งข้อสังเกตว่าโครงสร้างตัวละครพัฒนาขึ้นในแต่ละบุคคลเพื่อให้บุคคลนั้นสามารถโต้ตอบได้สำเร็จภายในสังคมที่กำหนดและปรับตัวให้เข้ากับรูปแบบการผลิตและบรรทัดฐานทางสังคม (ดูลักษณะนิสัยทางสังคม ) และอาจส่งผลเสียอย่างมากเมื่อใช้ในสังคมอื่น[ 3 ]
ฟรอมม์ได้รับแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างบุคลิกภาพจากเพื่อนร่วมงาน/ลูกศิษย์สองคนของฟรอยด์ ได้แก่ซานดอร์ เฟเรนซีและวิลเฮล์ม ไรช์ ไรช์เป็นผู้พัฒนาแนวคิดนี้จากเฟเรนซี และเพิ่มการสำรวจโครงสร้างบุคลิกภาพที่นำไปใช้กับโครงสร้างร่างกายและพัฒนาการ รวมถึงสุขภาพจิตเข้าไปด้วย[ 4 ]
ไรช์
สำหรับวิลเฮล์ม ไรช์โครงสร้างตัวละครมีพื้นฐานมาจากการปิดกั้น—การหดตัวของกล้ามเนื้ออย่างเรื้อรังโดยไม่รู้ตัว—ซึ่งขัดขวางการรับรู้ความรู้สึก การปิดกั้นดังกล่าวเกิดจากบาดแผลทางจิตใจ เด็กเรียนรู้ที่จะจำกัดการรับรู้ความรู้สึกที่รุนแรงของตน เนื่องจากความต้องการของพวกเขาถูกขัดขวางโดยพ่อแม่ที่ตอบสนองเสียงร้องขอการเติมเต็มด้วยการละเลยหรือการลงโทษ ไรช์เสนอโครงสร้างตัวละครพื้นฐาน 5 แบบ ซึ่งแต่ละแบบมีประเภทร่างกายของตัวเองที่พัฒนาขึ้นจากอุปสรรคเฉพาะที่เกิดขึ้นเนื่องจากความต้องการเฉพาะช่วงวัยของเด็กที่ขาดแคลนหรือหงุดหงิด:
- โครงสร้างแบบแยกตัว ซึ่งอาจส่งผลให้เกิด โรคจิตเภทขั้นรุนแรงเป็นผลมาจากการที่พ่อแม่ที่ไม่เป็นมิตรไม่รู้สึกต้องการแม้แต่ในครรภ์ โครงสร้างนี้ทำให้ทั้งร่างกายและจิตใจแตกสลาย
- โครงสร้างช่องปากเป็นการปรับตัวให้เข้ากับบาดแผลในช่วงแรกของการขาดสารอาหารที่จำเป็นตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุประมาณ 18 เดือน โครงสร้างช่องปากเมื่อเป็นผู้ใหญ่บางครั้งจะมีทัศนคติว่า "คุณทำเพื่อฉัน" ซึ่งเป็นปฏิกิริยาต่อการไม่ได้รับการเลี้ยงดูเมื่อยังเด็ก ในบางครั้งการป้องกันตนเองจะเป็นการชดเชยโดยบุคคลนั้นปฏิเสธความต้องการของตนเองโดยเชื่อว่าความต้องการนั้นจะส่งผลให้ถูกละทิ้ง บุคคลนั้นสูญเสียความสามารถในการยืนกรานตามธรรมชาติที่ดีต่อสุขภาพและความก้าวร้าว และพลังงานมักจะลดลงและรักษาไว้ได้ยาก ร่างกายจะอยู่ในท่าทางที่ไหล่มักจะงอ ซึ่งจะทำให้หน้าอกหดตัวและจำกัดการหายใจและด้วยเหตุนี้จึงจำกัดปริมาณพลังงานที่ร่างกายได้รับ ศีรษะยื่นไปข้างหน้า ท่าทางนี้จำกัดการไหลของพลังงานไปยังแขน ซึ่งจะทำให้รู้สึกอ่อนแรง โครงสร้างช่องปากจะป้องกันการรับ และยืนยันความเชื่อที่ว่าจะไม่สามารถทำให้ความต้องการของตัวเองได้รับการตอบสนอง ซึ่งจะกลายเป็นคำทำนายที่เป็นจริงได้ เว้นแต่จะสามารถท้าทายการป้องกันได้ทั้งทางจิตใจและร่างกาย และบุคคลนั้นจะสามารถระดมพลังของตน ยืนหยัดด้วยลำแข้งของตนเอง และเป็นเจ้าของสิทธิที่จะต้องการและรับ
- โครงสร้าง ทางจิตเวชหรือโครงสร้างที่เคลื่อนตัวขึ้นข้างบน: บาดแผลนี้เกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณ 3 ขวบ โดยเกิดจากพ่อแม่ที่คอยบงการและล่วงละเมิดทางอารมณ์เด็กด้วยการล่อลวงให้เด็กรู้สึก "พิเศษ" สำหรับความต้องการแบบหลงตัวเองของพ่อแม่ เด็กจะตั้งใจว่าจะไม่ยอมให้ตัวเองอ่อนแออีกต่อไป และตัดสินใจที่จะบงการและข่มเหงผู้อื่นด้วยเจตจำนงของตนเองแทน ร่างกายส่วนบนพัฒนาอย่างดี ส่วนล่างอ่อนแอ ในขณะที่ผู้ป่วยโรคจิตถอยห่างจากพื้นและพยายามข่มเหงจากด้านบน โครงสร้างนี้มีการเปลี่ยนแปลงขึ้นอยู่กับการผสมผสานกับบาดแผลก่อนหน้า โดยบาดแผลที่แสดงออกมากเกินไปคือบาดแผลบริสุทธิ์ บาดแผลที่ยอมจำนนคือบาดแผลที่ผสมด้วยปาก บาดแผลที่ถอนตัวคือบาดแผลที่แยกตัว
- โครงสร้างมาโซคิสต์ : บาดแผลนี้เกิดขึ้นเมื่อผู้ปกครองไม่ยอมให้ลูกพูดว่า "ไม่" ซึ่งเป็นขั้นตอนแรกในการกำหนดขอบเขตเด็กจะแสวงหาการบรรเทาความโกรธที่สะสมอยู่ภายใต้กล้ามเนื้อและไขมันที่จำกัด โดยกระตุ้นให้ผู้อื่นลงโทษ
- ความแข็งกร้าว: บาดแผลนี้เกิดขึ้นเมื่อช่วงวัยแรกรุ่น คือ อายุ 4 ขวบ พ่อแม่ไม่ยอมรับเรื่องเพศของเด็ก แต่กลับถูกทำให้อับอายหรือปฏิเสธ โครงสร้างนี้พยายามพิสูจน์ให้พ่อแม่และคนอื่นๆ เห็นว่าเด็กคู่ควรกับความรัก โครงสร้างที่เข้มงวดมักจะกลมกลืนกันอย่างสวยงาม แต่มีการแยกทางกายภาพระหว่างหัวใจและอุ้งเชิงกราน: ความรักและเซ็กส์บุคคลนี้มีปัญหาในการรับรู้ถึงอารมณ์ของตนเอง ซึ่งแข็งแกร่งแต่ถูกฝังไว้ โครงสร้างที่เข้มงวดมีโครงสร้างย่อยมากมาย ขึ้นอยู่กับลักษณะเฉพาะของบาดแผล การผสมผสานกับโครงสร้างอื่นๆ ที่แข็งตัวก่อน (อีดิปัส) และเพศในผู้หญิง โครงสร้างแบบก้าวร้าวแบบผู้ชาย ฮิสทีเรีย และแบบสลับกัน ในผู้ชาย โครงสร้างแบบหลงตัวเองแบบองคชาต ความกดดัน และแบบผู้หญิงที่เฉยเมย
แม้ว่าโครงสร้างแต่ละอันจะมีบล็อก และบล็อกเหล่านี้ก็มีลักษณะคล้ายกับ "เกราะ" ในระดับหนึ่ง แต่มีเพียงโครงสร้างแบบแข็งเท่านั้นที่มีสิ่งที่ไรช์เรียกว่า "เกราะตัวละคร" ซึ่งเป็นระบบบล็อกทั่วทั้งร่างกาย ตัวละครแบบแข็งจะมีเกราะตัวละครแบบ "แผ่น" (กล่าวคือ แข็ง) หรือแบบ "ตาข่าย" (ยืดหยุ่นกว่ามาก) ขึ้นอยู่กับว่าแบบแข็งนั้นเป็นแบบใด
ดูเพิ่มเติม
อ้างอิง
- ^ Dougherty, Nancy J.; West, Jacqueline J. (2013-12-02). เมทริกซ์และความหมายของตัวละคร: แนวทางต้นแบบและการพัฒนา . Routledge ISBN 978-1-317-79694-7-
- ^ ฮัลเลย์, แคทเธอรีน (2019-09-21). "Sigmund Freud's The Ego and the Id" . JSTOR Daily . สืบค้นเมื่อ2025-01-12 .
- ^ Durkin, K. (4 กันยายน 2014). มนุษยนิยมสุดโต่งของ Erich Fromm . Springer. ISBN 978-1-137-42843-1-
- ^ Elkind, David (1971-04-18). "Wilhelm Reich— The Psychoanalyst as Revolutionary" . The New York Times . ISSN 0362-4331 . สืบค้นเมื่อ 2025-01-12 .
ลิงค์ภายนอก
https://web.archive.org/web/20040401170949/http://www.duq.edu/facultyhome/burston/legacy.html
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น